馬里蘭藝術(shù)學(xué)院

馬里蘭藝術(shù)學(xué)院(巴爾的摩)成立于1826年，是美國(guó)歷史最悠久的授予學(xué)位的藝術(shù)學(xué)院。該院的本科生和研究生的課程一直在全國(guó)的視覺(jué)藝術(shù)和藝術(shù)項(xiàng)目中名列前茅。馬里蘭藝術(shù)學(xué)院的專(zhuān)業(yè)集寫(xiě)作，文科教育，和工作室的技能于一體，使學(xué)生對(duì)文化背景的認(rèn)識(shí)上升到更高的境界。馬里蘭藝術(shù)學(xué)院設(shè)有的本科專(zhuān)業(yè)包括藝術(shù)史、陶瓷、繪圖、實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫(huà)、平面設(shè)計(jì)、插圖、互動(dòng)媒體、攝影、版畫(huà)和視頻等。此外，還設(shè)有研究生專(zhuān)業(yè)包括平面設(shè)計(jì)、繪畫(huà)、雕塑、藝術(shù)教育、社會(huì)藝術(shù)、美術(shù)等。

本科

藝術(shù)本科留學(xué)：動(dòng)畫(huà) 

MICA的動(dòng)畫(huà)系學(xué)生首先要了解基本的藝術(shù)運(yùn)動(dòng)。接著他們會(huì)學(xué)習(xí)2D手繪動(dòng)畫(huà)、3D電腦繪制圖像、單格拍制和動(dòng)畫(huà)歷史，以及這些過(guò)程的創(chuàng)新性結(jié)合，最后，他們會(huì)在最后一學(xué)年度以一部自制的主題電影結(jié)束學(xué)習(xí)生涯。 

藝術(shù)本科留學(xué)：建筑設(shè)計(jì) 

建筑設(shè)計(jì)這門(mén)學(xué)科一直以來(lái)就是多層面的?？臻g、社會(huì)和文化方面的注意事項(xiàng)約束著每個(gè)項(xiàng)目。歷史，科技和社會(huì)都成了樓房、公共場(chǎng)所和裝置設(shè)計(jì)應(yīng)考慮的范圍。 一個(gè)建筑設(shè)計(jì)的想法往往需要借助多個(gè)媒體仔細(xì)研究，還需要在2D和3D中充分認(rèn)識(shí)這個(gè)概念。在MICA，學(xué)生們可以學(xué)習(xí)到各種藝術(shù)和設(shè)計(jì)學(xué)科，著名的跨學(xué)科教育法以及合作、創(chuàng)新和開(kāi)拓精神，從而拓展建筑設(shè)計(jì)中固有的多學(xué)科實(shí)踐。建筑設(shè)計(jì)是改變事物形態(tài)和我們對(duì)事物思考方式的強(qiáng)有力的工具。從一開(kāi)始，MICA的建筑系學(xué)生就知道這是個(gè)需要深入學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性和藝術(shù)性過(guò)程。 

藝術(shù)本科留學(xué)：藝術(shù)史，藝術(shù)理論和藝術(shù)評(píng)論 

MICA的藝術(shù)史課程平衡了學(xué)術(shù)作業(yè)和有出色工作室參與的獨(dú)立研究。幾乎一半以上的專(zhuān)業(yè)所需的學(xué)分要依靠工作室課程作業(yè)來(lái)完成，而藝術(shù)史專(zhuān)業(yè)的學(xué)生也會(huì)被大力鼓勵(lì)去利用工作室的選修課達(dá)成在此科目上的集中學(xué)習(xí)。在四年中，學(xué)生要完成藝術(shù)史全部的39個(gè)學(xué)分，其他文理科目的27個(gè)學(xué)分和工作室課程作業(yè)的60個(gè)學(xué)分 ---- 大約課程作業(yè)和工作室各占一半。集中的工作室實(shí)踐作為藝術(shù)史，藝術(shù)理論和藝術(shù)評(píng)論的一部分，加強(qiáng)了學(xué)生的自我藝術(shù)創(chuàng)作，教授了他們?cè)谒囆g(shù)史方面的相關(guān)知識(shí)和研究，使他們對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作過(guò)程有了更深入的了解。

藝術(shù)本科留學(xué)：陶瓷 MICA的陶瓷專(zhuān)業(yè)提供極具特色的課程，并保證高度集中的學(xué)習(xí)氛圍。我們通過(guò)參與到陶瓷這個(gè)媒介中為切入點(diǎn)進(jìn)行試驗(yàn)和考察，致力于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。在創(chuàng)新和復(fù)合型思考的框架下，陶瓷專(zhuān)業(yè)的課程能幫助學(xué)生發(fā)展技能。學(xué)生們可以參與到傳統(tǒng)的和當(dāng)下的陶瓷媒介中，同時(shí)也活躍于批判性研究。沉浸在這豐富的知識(shí)環(huán)境中，學(xué)生們學(xué)習(xí)了當(dāng)代藝術(shù)文化，也了解了自己。通過(guò)學(xué)習(xí)陶藝，他們懂得也挖掘了陶藝在美術(shù)以及工業(yè)美術(shù)中的多樣性。一個(gè)人對(duì)于發(fā)展自己想法的信心是一個(gè)關(guān)鍵性動(dòng)機(jī)，這個(gè)動(dòng)機(jī)會(huì)激人用各種方式完成這項(xiàng)有意義的工作。學(xué)生們帶著他們強(qiáng)烈的信念來(lái)學(xué)?；ハ鄬W(xué)習(xí)，拜訪(fǎng)藝術(shù)家們。 

藝術(shù)本科留學(xué)：素描 

MICA承諾讓學(xué)生達(dá)到素描的最高水平。在此方面，素描專(zhuān)業(yè)是所有專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)，也是高級(jí)選修課的資源。選擇素描主頁(yè)的學(xué)生可以對(duì)這項(xiàng)課程進(jìn)行深刻而廣泛的研究。學(xué)習(xí)素描，也就學(xué)習(xí)了如何識(shí)別物體視覺(jué)形態(tài)的特點(diǎn)和它們所占據(jù)的空間。為了清楚地表達(dá)對(duì)物體的看法，必須仔細(xì)協(xié)調(diào)眼和手的合作。我們堅(jiān)信這些通過(guò)素描挖掘出的技能和可創(chuàng)造性對(duì)在工業(yè)美術(shù)追求職業(yè)發(fā)展的學(xué)生也一樣重要。

藝術(shù)本科留學(xué)：環(huán)境設(shè)計(jì) 

MICA的環(huán)境設(shè)計(jì)課程準(zhǔn)備的設(shè)計(jì)師將會(huì)越來(lái)越多地匯聚在專(zhuān)業(yè)學(xué)科中心，不斷發(fā)現(xiàn)自己。豎立在設(shè)計(jì)和幾乎所有其它專(zhuān)業(yè)學(xué)科間的歷史屏障也在快速消逝。新的模范將設(shè)計(jì)師推向一個(gè)關(guān)鍵位置，使各種專(zhuān)門(mén)知識(shí)一體化，以解決復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題。

藝術(shù)本科留學(xué)：纖維 

纖維專(zhuān)業(yè)強(qiáng)調(diào)紡織結(jié)構(gòu)的鑒別和檢驗(yàn)，柔軟、靈活的平面表現(xiàn)的物理特性，以及纖維的應(yīng)用。纖維固有的可能性，作為美術(shù)和工業(yè)美術(shù)的媒介擁有的悠久而豐富的歷史，以及媒介的技術(shù)發(fā)展被纖維專(zhuān)業(yè)看作是實(shí)驗(yàn)和開(kāi)發(fā)的切入點(diǎn)。 

藝術(shù)本科留學(xué)：影視 

MICA的影視專(zhuān)業(yè)的學(xué)生生活在一個(gè)充滿(mǎn)活力的藝術(shù)學(xué)校社區(qū)，他們有機(jī)會(huì)探討裝置，紀(jì)實(shí)，敘事或?qū)嶒?yàn)題材的電影。 學(xué)生可以參加視頻藝術(shù)，紀(jì)錄片，電影劇本創(chuàng)作和敘述作品課。在視頻藝術(shù)課上，學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀藝術(shù)家的視頻作品。紀(jì)錄片課程涵蓋了形式的歷史演變，而學(xué)生們通過(guò)他們的項(xiàng)目嘗試不同的制作方法。劇本創(chuàng)作課程由語(yǔ)言系，文學(xué)系和文化系提供，側(cè)重簡(jiǎn)短的，可上演的，戲劇性的劇本。在敘述作品課上，其中一些劇本會(huì)被選中制作。這個(gè)課程由電影攝影師和編劇/導(dǎo)演共同教授。這個(gè)課程流程讓學(xué)生在媒體上有了廣泛的經(jīng)驗(yàn)。影視專(zhuān)業(yè)的高級(jí)課程在這些領(lǐng)域有更深遠(yuǎn)的探究。

藝術(shù)本科留學(xué)：純藝術(shù) 

藝術(shù)家希望為學(xué)生制定一個(gè)涵蓋MICA美術(shù)系所有范圍內(nèi)課程的獨(dú)立專(zhuān)業(yè)，而純藝術(shù)也許就是個(gè)理想的專(zhuān)業(yè)。在純藝術(shù)專(zhuān)業(yè)，學(xué)生探究各式各樣的藝術(shù)課程，以發(fā)揚(yáng)他們的藝術(shù)天賦和能力，從而對(duì)學(xué)校提供的資源進(jìn)行全面的應(yīng)用。因?yàn)橹贫ǖ膶W(xué)位計(jì)劃是開(kāi)放性的，學(xué)生可以仔細(xì)計(jì)劃他們的課程以便完成個(gè)人方向的研究，這些方向可以是跨學(xué)科的，以某主題為中心的，或者是跨媒體的或多媒體建設(shè)。這個(gè)項(xiàng)目的特性是靈活性，以及注重學(xué)科間的聯(lián)系，它符合關(guān)于學(xué)科和媒體間人為的傳統(tǒng)界限的最新見(jiàn)解。另一個(gè)純藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的好處是，你能接觸到一些共享資源 ---- 設(shè)備，全體教員和課程。 

藝術(shù)本科留學(xué)：平面設(shè)計(jì) 

MICA的平面設(shè)計(jì)課程圍繞核心的設(shè)計(jì)課按順序分三年展開(kāi)。學(xué)生應(yīng)該在第一學(xué)年的春季學(xué)期確定主修平面設(shè)計(jì)系的哪個(gè)專(zhuān)業(yè)。核心課程是在大二開(kāi)始，學(xué)生需參加排版和平面設(shè)計(jì)中兩組相配的課程。大三和大四的學(xué)生要繼續(xù)按順序上核心課程，還有機(jī)會(huì)參加平面設(shè)計(jì)和其他工作室學(xué)科的高級(jí)選修課。平面設(shè)計(jì)系鼓勵(lì)本專(zhuān)業(yè)的學(xué)生參與藝術(shù)系的選修課。在大二之后才選了平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，或是從其他系改變專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，可能需要多加一到兩個(gè)學(xué)期完成核心要求，特別是當(dāng)核心課程中的某些元素只在秋季或是春季學(xué)期才有。大二之后，才可以和系領(lǐng)導(dǎo)或顧問(wèn)商討轉(zhuǎn)來(lái)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的事宜。 

藝術(shù)本科留學(xué)：互動(dòng)藝術(shù) 

互動(dòng)藝術(shù)系的學(xué)生學(xué)習(xí)如何建造機(jī)器人，制作游戲和創(chuàng)造聲音藝術(shù)，所有的這些都要用到很多媒體和設(shè)備。通過(guò)以從實(shí)踐中學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)的創(chuàng)新性探究的過(guò)程，互動(dòng)藝術(shù)的學(xué)生對(duì)一些新的和不斷出現(xiàn)的科技能夠自如應(yīng)對(duì)，并且，他們還會(huì)發(fā)揚(yáng)個(gè)人實(shí)踐，這些實(shí)踐結(jié)合了新的和傳統(tǒng)的設(shè)備和形式?；?dòng)藝術(shù)系的學(xué)生一直在提高，在創(chuàng)新，在實(shí)驗(yàn)，以玩的心態(tài)樂(lè)在其中。 互動(dòng)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生會(huì)以核心課程開(kāi)始他們的學(xué)習(xí)，核心課程是通向所有更高層次課程的先決條件，讓學(xué)生能夠自由選擇他們的道路?；?dòng)藝術(shù)將數(shù)字/軟件/硬件課程與制作課（包括開(kāi)放的3D制作課程）結(jié)合起來(lái)，為手工和數(shù)字化程序相結(jié)合提供了基礎(chǔ)。每個(gè)核心課程都有游戲，聲音藝術(shù)和機(jī)器人藝術(shù)專(zhuān)門(mén)的課程作業(yè)。

藝術(shù)本科留學(xué)：油畫(huà) 

油畫(huà)專(zhuān)業(yè)既因其傳統(tǒng)也因其反叛而區(qū)別于其他專(zhuān)業(yè)。本專(zhuān)業(yè)注重發(fā)展扎實(shí)的油畫(huà)和素描技能，探究傳統(tǒng)和新穎的繪畫(huà)形式（具象藝術(shù)和抽象藝術(shù)，2D和3D），以及欣賞獨(dú)立，個(gè)性的表達(dá)和大膽嘗試。我們會(huì)為學(xué)生介紹廣泛的傳統(tǒng)油畫(huà)習(xí)慣和更符合當(dāng)代的方法和形式。 油畫(huà)系的課程廣泛，多樣，容易理解，符合其專(zhuān)業(yè)的個(gè)人需要。從人物畫(huà)和風(fēng)景畫(huà)到諸如材料詩(shī)學(xué)，個(gè)人敘事，視覺(jué)音樂(lè)，協(xié)作，表演和裝置藝術(shù)等課程，油畫(huà)選修課給學(xué)生提供了一系列藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)。此外，油畫(huà)系鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)廣泛的工作室選修課對(duì)其他科目進(jìn)行探究。大量的油畫(huà)和工作室選修課在獲取學(xué)位的計(jì)劃課程之內(nèi)，其數(shù)量超過(guò)了其他系提供的選修課，從而給油畫(huà)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生帶來(lái)更多選擇上的自由。非油畫(huà)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生也會(huì)找到各種能幫助他們提高個(gè)人表現(xiàn)力的課程。

藝術(shù)本科留學(xué)：攝影 

MICA的攝影專(zhuān)業(yè)利用技術(shù)發(fā)展的最新水平和數(shù)字化圖像技術(shù)，探究黑白照片和數(shù)碼沖印的差別，實(shí)驗(yàn)非傳統(tǒng)的方式以及掌握工作室燈光和大型攝像機(jī)，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入攝影作為一門(mén)藝術(shù)的整個(gè)范圍。廣泛的課程開(kāi)拓了學(xué)生對(duì)美學(xué)的理解和技能，為他們將來(lái)跨入攝影界做好了準(zhǔn)備。 一系列核心課程強(qiáng)調(diào)攝影的基礎(chǔ)過(guò)程和媒介的藝術(shù)發(fā)展。彩色攝影，數(shù)碼攝影和黑白攝影課都為學(xué)生提供了對(duì)必要知識(shí)的廣泛基礎(chǔ)，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生掌握技巧，從而對(duì)自己的想法進(jìn)行深入的發(fā)展。

藝術(shù)本科留學(xué)：版畫(huà) 

版畫(huà)系為四個(gè)主要的版畫(huà)課提供了大量工作室學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：浮雕，凹版印刷，光刻和絲網(wǎng)印刷。版畫(huà)系中的科目都是以美術(shù)基礎(chǔ)為教學(xué)方法，使學(xué)生擁有個(gè)人審美能力。版畫(huà)課特別適合那些對(duì)探究文化和個(gè)人身份感興趣的學(xué)生。版畫(huà)系使學(xué)生廣泛地接觸到傳統(tǒng)和現(xiàn)代的技術(shù)，提供計(jì)算機(jī)輔助版畫(huà)和書(shū)籍藝術(shù)課程，以及推動(dòng)版畫(huà)和其他媒體或裝置的跨學(xué)科結(jié)合。經(jīng)過(guò)對(duì)各種各樣印刷媒體的深入探究，以及通過(guò)對(duì)高級(jí)版畫(huà)制作過(guò)程的獨(dú)立實(shí)驗(yàn)，版畫(huà)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)了個(gè)性，而通過(guò)選修課，學(xué)生們探究了不斷交替的媒體和課程。學(xué)生必須在攝影，油畫(huà)或者素描課中選兩個(gè)，但大量版畫(huà)選修課和開(kāi)放工作室選修課會(huì)使專(zhuān)業(yè)適合個(gè)人興趣和天賦。印刷媒體可以和其他形式相結(jié)合，或者跟隨跨學(xué)科方向，如書(shū)籍概念，照片，數(shù)碼版畫(huà)，雕塑版畫(huà)，公共藝術(shù)印刷。版畫(huà)專(zhuān)業(yè)的課程以一個(gè)獨(dú)特的，花費(fèi)一年時(shí)間的，可獲得6到12學(xué)分的大四論文結(jié)束，這使得學(xué)生通過(guò)書(shū)面論題和論文主體發(fā)展了個(gè)人方向。

研究生 

藝術(shù)研究生留學(xué)：社區(qū)藝術(shù) 

社區(qū)藝術(shù)的藝術(shù)碩士提供社區(qū)藝術(shù)為基本的或是社區(qū)合作的活動(dòng)，是學(xué)生個(gè)人藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐不可分割的一部分。社區(qū)藝術(shù)碩士將技能，知識(shí)，能力和集中創(chuàng)作實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)和確定自己的藝術(shù)審美，從事個(gè)人和集體的藝術(shù)研究，以及發(fā)展新的藝術(shù)形式。無(wú)論是理論還是實(shí)踐，社區(qū)藝術(shù)碩士都以社會(huì)公正為基本原則。

藝術(shù)研究生留學(xué)：插畫(huà)實(shí)踐 

插畫(huà)實(shí)踐的研究生項(xiàng)目使藝術(shù)工作者提升他們的藝術(shù)和商業(yè)能力，將媒體與新的文化背景相融合，以及將研究和批判性分析結(jié)合到工作中去。藝術(shù)研究生會(huì)被鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)21世紀(jì)實(shí)踐的新方向以及積極地參與項(xiàng)目活動(dòng)。這種集中的學(xué)習(xí)計(jì)劃幫助學(xué)生審視自己的創(chuàng)造過(guò)程以及對(duì)材料的運(yùn)用，從而喚醒自己的能力，規(guī)劃自己的課程，而當(dāng)企業(yè)家成為他們的客戶(hù)時(shí)，他們能建立伙伴關(guān)系和網(wǎng)絡(luò)。此項(xiàng)學(xué)習(xí)計(jì)劃在維持現(xiàn)存的插畫(huà)實(shí)踐模式的同時(shí)，尋找新的東西，以進(jìn)入新的市場(chǎng)。通過(guò)寫(xiě)作和調(diào)研，學(xué)生交流和宣傳想法的能力會(huì)大步提升。

藝術(shù)研究生留學(xué)：攝影和電子媒體 

MICA的攝影和電子媒體專(zhuān)業(yè)是個(gè)探究光學(xué)和電子媒體技術(shù)的社會(huì)和藝術(shù)使用性的平臺(tái)。它的課程和目的是為了給藝術(shù)實(shí)踐在嚴(yán)格的歷史性和批評(píng)性探究中打下基礎(chǔ)；它使學(xué)生認(rèn)識(shí)到藝術(shù)學(xué)習(xí)項(xiàng)目涵蓋了復(fù)雜的技術(shù)，提供了智力和技術(shù)上的技巧，以供專(zhuān)業(yè)實(shí)踐和教學(xué)。攝影和電子媒體課程計(jì)劃的中心思想是探查和延伸攝影（所有形式）的持效，同時(shí)認(rèn)識(shí)光學(xué)媒體受到電腦圖像，動(dòng)畫(huà)，數(shù)據(jù)可視化，虛擬化，或是科學(xué)，醫(yī)學(xué)或?qū)嶒?yàn)技術(shù)聯(lián)合的挑戰(zhàn)。在這個(gè)層面上，將創(chuàng)意實(shí)踐與文化，科學(xué)，批判和歷史的會(huì)話(huà)結(jié)合起來(lái)，鼓勵(lì)和發(fā)展更廣的理論性和反射性的實(shí)踐都是很重要的。 

藝術(shù)研究生留學(xué)：平面設(shè)計(jì) 

平面設(shè)計(jì)是一個(gè)根植于藝術(shù)的跨學(xué)科、跨媒體的專(zhuān)業(yè)。設(shè)計(jì)是藝術(shù)的公共形式，它融合了商業(yè)，政治，社會(huì)，技術(shù)和文化系統(tǒng)。我們鼓勵(lì)藝術(shù)碩士研究生將他們自己視為文化的創(chuàng)作者，活躍地發(fā)起各種項(xiàng)目。平面設(shè)計(jì)課程計(jì)劃為優(yōu)秀學(xué)生和設(shè)計(jì)師提供了能力和知識(shí)，以在國(guó)內(nèi)外的競(jìng)爭(zhēng)中獲取成功，以及為公眾設(shè)計(jì)演講貢獻(xiàn)一份力。 霍夫伯格學(xué)院繪畫(huà)專(zhuān)業(yè) 霍夫伯格繪畫(huà)學(xué)院旨在幫助學(xué)生找到自己的獨(dú)特之處，幫助他們展示在藝術(shù)上的發(fā)現(xiàn)。霍夫伯格是一所主要的繪畫(huà)研究院，是在二維表面創(chuàng)建一個(gè)領(lǐng)域的藝術(shù)。通過(guò)頻繁的評(píng)論，討論和與領(lǐng)導(dǎo)人，特邀藝術(shù)家和客座藝術(shù)家的會(huì)話(huà)，以及訪(fǎng)問(wèn)主要藝術(shù)中心，學(xué)生找到了更多表現(xiàn)個(gè)人形式的方法。 萊因哈特學(xué)院雕刻專(zhuān)業(yè) 萊因哈特學(xué)院雕刻專(zhuān)業(yè)旨在訓(xùn)練在當(dāng)下以及要邁入21世紀(jì)的藝術(shù)家，還要確保學(xué)生能夠理解藝術(shù)家作品中暗含的意義。萊因哈特學(xué)院的10個(gè)學(xué)生會(huì)借助許多媒介工作，從表演和視頻到傳統(tǒng)的金屬和石頭。

藝術(shù)研究生留學(xué)：商業(yè)藝術(shù)與設(shè)計(jì) 

商業(yè)藝術(shù)與設(shè)計(jì)的研究生學(xué)習(xí)為尤其是藝術(shù)家，設(shè)計(jì)師和其他相關(guān)專(zhuān)業(yè)在商務(wù)管理上提供了一個(gè)綜合性的，高度集中的教育機(jī)會(huì)。具有創(chuàng)造性的產(chǎn)品和服務(wù)對(duì)這些創(chuàng)意十足的專(zhuān)業(yè)是基礎(chǔ)性的 ---- 盡管到現(xiàn)在為止都沒(méi)有專(zhuān)門(mén)為這些特殊需求而設(shè)置的商業(yè)學(xué)位。這個(gè)革新性的研究生課程滿(mǎn)足了學(xué)生獲取知識(shí)和技能的需求，這對(duì)于開(kāi)創(chuàng)，延續(xù)和發(fā)展一門(mén)以商業(yè)相關(guān)的藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)是必要的，或者這個(gè)課程可以讓學(xué)生成為一個(gè)活躍的創(chuàng)新型商務(wù)管理者。通過(guò)網(wǎng)上指導(dǎo)和在MICA簡(jiǎn)短的學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)接觸到商務(wù)管理的眾多領(lǐng)域，包括會(huì)計(jì)，財(cái)務(wù)，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)，甚至更多方面。 信息視覺(jué)化 由于全球?qū)σ曈X(jué)溝通需求的增加，對(duì)擁有創(chuàng)造性天賦，智力和技能的設(shè)計(jì)師的需求在市場(chǎng)上發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。馬里蘭學(xué)院信息視覺(jué)化的研究生項(xiàng)目的獨(dú)特之處在于其同時(shí)利用了左腦和右腦 ---- 將對(duì)科學(xué)，技術(shù)，工業(yè)和信息/數(shù)據(jù)分析的理解與設(shè)計(jì)理念和實(shí)踐相結(jié)合。

申請(qǐng)要求

1）關(guān)于本科

大學(xué)的本科都是四年制的。申請(qǐng)人在所申請(qǐng)的入學(xué)季之前獲得高中畢業(yè)資格。

申請(qǐng)要求：申請(qǐng)表、essay、推薦信、標(biāo)準(zhǔn)化考試成績(jī)、成績(jī)單

申請(qǐng)方式：網(wǎng)申+郵寄

2)關(guān)于研究生

大學(xué)碩士一般是兩年制，部分專(zhuān)業(yè)是三年制，有極少數(shù)是一年制的。

申請(qǐng)人在所申請(qǐng)的入學(xué)季之前獲得學(xué)士資格。

申請(qǐng)要求：申請(qǐng)表、essay、推薦信、標(biāo)準(zhǔn)化考試成績(jī)、成績(jī)單

申請(qǐng)方式:網(wǎng)申+郵寄

申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)

本科：如果你是非英語(yǔ)為母語(yǔ)的申請(qǐng)人，申請(qǐng)時(shí)你必須提交英語(yǔ)成績(jī)證明。MICA要求的托福最低成績(jī)?yōu)椋?50分（紙筆考試），213分（電腦測(cè)驗(yàn)）和80分（網(wǎng)考），同時(shí)MICA也接受雅思成績(jī)，最低為6.5分。SAT和ACT考試成績(jī)也可以作為審查你英語(yǔ)水平的依據(jù)。如果沒(méi)有成績(jī)，你的申請(qǐng)將不會(huì)被審核。

申請(qǐng)截止時(shí)間為：新生2月1日到4月1日，轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)人3月1日到4月1日。如果你現(xiàn)在的成績(jī)還未達(dá)到最低標(biāo)準(zhǔn)，請(qǐng)?jiān)诮刂谷掌谇疤峤荒愕默F(xiàn)有成績(jī)。在審核過(guò)你的錄取材料后，我們將視情況而定，給予你一定的時(shí)間達(dá)到最低分?jǐn)?shù)，從而獲得錄取機(jī)會(huì)。

研究生：如果你是英語(yǔ)為母語(yǔ)的申請(qǐng)人，你需要提交英語(yǔ)能力證明（包括口語(yǔ)和書(shū)寫(xiě)）。以下方式可以用來(lái)證明你的英語(yǔ)能力；

托福：托福最低分為80分（IBT網(wǎng)考），此外，寫(xiě)作、閱讀和聽(tīng)力部分的成績(jī)都需要達(dá)到20分，MICA的學(xué)校代碼為5399.

雅思：最低分為6.5分，此外，寫(xiě)作、閱讀和聽(tīng)力部分的成績(jī)都要達(dá)到6.0分。MICA的代碼為5399.

研究生招生委員會(huì)將酌情考慮，在英語(yǔ)授課的學(xué)校獲得學(xué)位的學(xué)生，有可能不需要提交英語(yǔ)成績(jī)證明。申請(qǐng)這項(xiàng)免除手續(xù)的學(xué)生必須提交接受英語(yǔ)授課的證明，并完成國(guó)際生申請(qǐng)表格。

托福和雅思成績(jī)低于最低分的申請(qǐng)人可以根據(jù)臨時(shí)條款，暫停材料審核和面試。這些申請(qǐng)人必須完成以下要求：1.重考托福或雅思；2. 參加暑期英語(yǔ)學(xué)習(xí)項(xiàng)目；3. 參加MICA的ISBP項(xiàng)目（國(guó)際學(xué)生聯(lián)誼項(xiàng)目）

請(qǐng)注意所有非英語(yǔ)為母語(yǔ)的申請(qǐng)人初審?fù)ㄟ^(guò)后，必須參加錄取面試。

Stephen Edmond和Tysonn Betts為倫敦奧運(yùn)會(huì)美國(guó)拳擊隊(duì)設(shè)計(jì)服裝