你又覺(jué)得設(shè)計(jì)師是什么樣的人呢？又怎么生活的呢？是每天絞盡腦汁的想idea，還是每天被催著交方案、還是機(jī)械似的不停地畫(huà)呀畫(huà)
其實(shí)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)更需要新鮮的生活態(tài)度比如這位鏟屎官

耿燚／交互
澳洲皇家墨爾本理工大學(xué)  交互設(shè)計(jì)  碩士
她喜愛(ài)喵，每天為自家“主子”拍攝很多很多的照片。據(jù)說(shuō)喜愛(ài)小動(dòng)物的人，都很可愛(ài)！在留學(xué)期間，喜愛(ài)動(dòng)物的她還參與澳洲RSPCA動(dòng)物保護(hù)項(xiàng)目策劃與設(shè)計(jì)。

她喜愛(ài)旅游，說(shuō)這是減壓的最好方式。尤其熱愛(ài)各地的集市、小商品超市以及二手店，因?yàn)檫@些地方最能體會(huì)到當(dāng)?shù)氐娜宋娘L(fēng)情，感受當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)文化。

她熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，熱愛(ài)冒險(xiǎn)。總是嘗試各種各樣的新鮮事物。她說(shuō)這樣可以為自己提供更多的設(shè)計(jì)素材。
這些愛(ài)好 都為她的設(shè)計(jì)提供了可靠的靈感來(lái)源。

設(shè)計(jì)要用心感受生活，為了設(shè)計(jì)她曾經(jīng)賣(mài)過(guò)親自種植的植物；深夜采訪自閉癥患者；為了解決食堂浪費(fèi)問(wèn)題，更是調(diào)查了RMIT所有學(xué)生所屬?lài)?guó)家的飲食習(xí)慣，還利用絲網(wǎng)印刷制作T-shirt以及策劃一場(chǎng)自己團(tuán)隊(duì)的群展…

在墨爾本這座藝術(shù)之都的學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生感受到濃厚的藝術(shù)氣息，更有機(jī)會(huì)得到全方位的、系統(tǒng)的實(shí)踐機(jī)會(huì)。
如果你只有5毛錢(qián)，讓你去做一件即盈利，又能創(chuàng)造社會(huì)價(jià)值的商業(yè)項(xiàng)目，你會(huì)怎么做？
…
耿老師選擇用剪紙，傳播中國(guó)文化。
剪紙的設(shè)計(jì)，是一只小馬身上馱著一袋金錢(qián)，寓意著“馬上有錢(qián)”的祝福，金袋用美元的標(biāo)志，更注重中西結(jié)合的理念，讓客戶群體更能直觀地了解設(shè)計(jì)的意義。
將中國(guó)傳統(tǒng)剪紙與生肖結(jié)合，既蘊(yùn)含了中國(guó)傳統(tǒng)工藝的技法，又包含了中國(guó)傳統(tǒng)文化中生肖的概念。

沒(méi)有固定的模式，沒(méi)有固定的題目，沒(méi)有固定的方法…
國(guó)外的設(shè)計(jì)課程相對(duì)于結(jié)果，更加注重創(chuàng)意的實(shí)踐以及團(tuán)隊(duì)的合作
從最初的小方向，到廣泛的社會(huì)調(diào)研，再到項(xiàng)目設(shè)計(jì)的完善和實(shí)施，還有最后的總結(jié)，整個(gè)過(guò)程學(xué)生們都可以親身經(jīng)歷。

隨心，而不隨意
耿老師更是將這個(gè)理念，帶到自己的課堂中
制作作品集，要找到自己感興趣的方向，以現(xiàn)實(shí)問(wèn)題入手，為了解決生活中的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)員們大膽創(chuàng)想，引導(dǎo)學(xué)員全方位調(diào)研。與學(xué)員像朋友一樣交談，像家長(zhǎng)一樣關(guān)心。

在國(guó)內(nèi)從事設(shè)計(jì)工作兩年的她，選擇出國(guó)再深造。對(duì)于畢業(yè)工作或是留學(xué)，她都有自己的體會(huì)。在學(xué)生迷茫的時(shí)候，會(huì)喜歡與耿老師談?wù)勑?。無(wú)論生活還是學(xué)習(xí)，學(xué)生們都能與耿老師聊的特別投機(jī)。

設(shè)計(jì)是一種感受
一種心態(tài)
一種舒適的
開(kāi)心的生活方式
勿忘初心，逐夢(mèng)篤行！
設(shè)計(jì)可以讓生活更美好~
設(shè)計(jì)還是要講求靈感來(lái)源，耿老師只是隨心而不是隨意，我們?cè)O(shè)計(jì)任何的東西都隨心而來(lái)，而不是自己隨意發(fā)展，我們耿老師已經(jīng)帶你入門(mén)va藝術(shù)留學(xué)了